H. MYŚLENIE EMOCJONALNE I LOGICZNE
7. ZADAWAJ PYTANIA POGŁĘBIAJĄCE, ABY ZACHĘCAĆ DO LOGICZNYCH POWIĄZAŃ
Dlaczego?
Używamy pytań pogłębiających, aby inspirować emocjonalne myślenie dzieci i nastolatków oraz wspierać ich w łączeniu elementów logicznego rozumowania. Choć posłuszeństwo i współpraca są bardzo ważnymi umiejętnościami życiowymi, najpierw musimy pomóc dziecku w myśleniu i rozumowaniu – dopiero wtedy prawdziwe posłuszeństwo i współpraca są możliwe.
Jak do tego doprowadzić?
• Inicjuj refleksyjne dyskusje. Kiedy Twoje dziecko lub nastolatek czegoś chce, nie odpowiadaj po prostu „tak” lub „nie”. Zamiast tego zadawaj pytania: co, kiedy, dlaczego i w jaki sposób. Dzięki temu pomożesz mu wyrazić opinię i zastanowić się nad swoimi życzeniami.
• Wyjaśnij, dlaczego chcesz, żeby dziecko lub nastolatek coś zrobił. Omów plusy i minusy, daj mu czas, by przedstawił własny punkt widzenia. Dobra zasada jest taka: jeśli odpowiedzi Twojego dziecka lub nastolatka rzadko Cię zaskakują albo jeśli masz w głowie jedną poprawną odpowiedź, prawdopodobnie zbyt mocno „reżyserujesz” rozmowę.
Przykłady:
Rozwijaj powiązania:
Kiedy dziecko lub nastolatek się bawi, poproś je, aby bardziej wyjaśniło swoje zamiary. Na przykład zapytaj: „Dlaczego jedziesz ciężarówką tak bardzo powoli?”
Wydobywaj luki:
Zachęcaj dziecko do łączenia myśli. Możesz powiedzieć: „Rozmawialiśmy o tańcu, a teraz opowiadasz mi o uczniach kolegów kłócących się podczas jedzenia. Co sprawiło, że pomyślałeś o tym?”
Znajdź logikę:
Stopniowo kieruj lub wspieraj dziecko tak, aby mogło wyrazić swój zamierzony sens. Zapytaj: „Chwileczkę. Co miałeś na myśli przed chwilą?”
Pamiętaj, że żadna terapia nigdy nie przyniesie pożądanych przez Ciebie efektów, jeśli nie podejmiesz wysiłku zrozumienia Swojego dziecka…
Zachęcam do dyskusji i odwagi w zadawaniu pytań.
Fizjoterapeuta – Daniel Strzałkowski
Opracowane na podstawie:
1. „ Floortime Strategies to Promote Development in Children and Teens” A.Davis, L. Isaacson, M. Harwell
2. Notatki, materiały, doświadczenia własne.